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学生老师Connor McClelland在一个空的诺克斯教室里设置了他的遥远的高中教室

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诺克斯的学生教师们在大流行的挑战中导航

学生老师Connor McClelland在一个空的诺克斯教室里设置了他的遥远的高中教室

正如埃里克·汤普森在全球大流行于最后秋天就完成了他的学生教学任务,那么他的第二年级学生就可以在电脑屏幕上看到 - 有时候会谈到他们错过了他们的朋友,他们的老师和学校游乐场。在罕见的场合,一些孩子只是说远程学习很难。

“这很艰难,因为他们也在说出我们所想的想法,”唐普斯在伊利诺伊州加莱斯堡的斯蒂尔斯堡教育,莫尔基斯·克莱作为他的合作教师。“我们显然希望看到他们[亲自],我们想和他们在课堂上。”

即便如此,作为教师,汤普森和克莱不得不尝试缓解学生的担忧,并在虚拟教室里保持士气。“我们总是谈论未来,”他说。“喜欢,”我们都会有一天会在一起。有一天我们都会上学,并在操场上玩耍。“

汤普森,曾被聘请的全职替代老师于Galesburg高中为该学年的剩余时间,他总是觉得与斯蒂尔二年级学生的特殊粘合,因为他们都居住在一起。

“尽管我只是在他们的屏幕上只是一张脸,他们有点在我的屏幕上,我们真的相互了解,我们真的必须与彼此形成关系,”他说。“我觉得好像我必须很了解我的每个学生。他们也要了解我,他们的老师。“

汤普森是27所诺克斯学院18luck备网址教育研究正在完成2020-21学年教学要求的学生——由于COVID-19,这一时期对许多学生、家庭和教师来说压力特别大。疫情已经迫使各学区改变并不断修改他们如何为学生提供教育的计划。因此,实习教师需要准备在各种环境下工作,从全在线学习到全面对面学习,一些学校采用混合模式,包括两者的元素。截至2021年2月中旬,大多数学校已经恢复了实地学习。

诺克斯教师教育协调员克里斯汀·斯特罗姆(Kristen Strom)表示,自2020年春季以来,她和诺克斯教育研究学院的其他成员调整了课程和作业,以确保实习教师能够更好地适应偏远或混合型的教学环境。

例如:

  • 斯特罗姆布置的作业要求她的学生为虚拟教室设计课程计划,并考虑他们需要什么技术。
  • 学生教师的每周研讨会涵盖了主题,例如如何与在线建立课堂文化的主题。
  • 冬季的学生教师2021年在秋季开始,通过与他们的协调教师共度20个小时开始,了解他们,并以学校运作的方式。

“我们一直在说的是,对于学生来说,要牢记灵活性,适应性和理解,现在每个人都会经历学习经历,即使是合作教师,”Strom说。

学生教师表示感谢他们从诺克斯教师收到的建议和鼓励,并从学校教学同事。“在诺克斯,教授和学生之间存在友谊感。汤普森说,真的有一个相互尊重和相互关心的人。“当你能相信人们帮助你那么多,这意味着世界。”

此外,Knox的学生教师观察到,他们在Knox课堂中学到的知识帮助他们解决了他们现在所领导的课堂中的困难。

“技术会失败,课程不会按照你希望的方式进行,你会有糟糕的日子。这些事情将会发生,你需要能够迎难而退,继续前进。”今年秋天,她在诺克斯维尔高中(Knoxville High School)完成了她的学生教学任务。诺克斯维尔高中采用面对面学习和在线学习相结合的混合时间表,最近她被聘为该校的长期代课老师。

“我觉得诺克斯真的准备我在课堂上适应。我的教授鼓励我面临挑战,以便最适合我的学生,“鲍克·鲍克,他教授新生英语艺术,并与老师詹妮弗Sprecher合作。“我不得不确保我的所有经验教训都适用于个人和家庭学生。有时,技术会失败,我必须完全切换齿轮并找到一些工作的东西。“

Katy CoSeglia '20是伊利诺伊州Willinbrook的Gower West小学的第一年级学生的学生老师,她作为一个孩子参加。虽然Coseglia在那里进行教学,但学校从一个混合教学时间表开始,后来转移到一个自行列语的时间表。“我真的了解到,一天一天需要花一天,因为学生在此期间教学绝对比过去的多年。与Covid,我了解到,当你需要时,也很重要,“她说。

其中一位帮助是她的学生教学主管,玛丽利昂是一个教育研究助理教授的诺克斯助理教授。“她总是和我和她的其他学生老师一起入住并提供了最佳的支持,”CoSeblia说。

一些诺克斯学生老师在乔治·戴维斯大厅(GDH)的校园教室工作,使用了建筑的计算机,白板和其他设备,帮助他们更有效地教授在线教授。诺克斯教师和学生不需要那些教室,因为冬季的上半年是全面的。

例如,Connor McClelland ' 21年与Carole Buebe老师合作,在GDH建立了一个教室,在盖尔斯堡高中教授生物和环境科学。他们实际上从2021年初就开始教学,尽管这所高中最近恢复了现场学习。

“诺克斯的教育部门为我快速适应在线教学做了很好的准备,”麦克利兰说。“这次经历让我印象最深的是我在Jennifer McCarthy Foubert博士的社会和情感学习课上学到的东西。在这堂课上,我们学到了与学生保持专注的重要性。”

麦克莱尔德表示,他的合作老师Buebe,股票了类似的观点。“太太。Buebe总是说,“用Grace处理它”,这真的与我共鸣。这些令人不安的时期呼唤恩典,是我们作为教师试图向我们的学生提供一些恩典的工作。“

图片上方:学生教师康纳·麦克莱伦在乔治·戴维斯大厅诺克斯大学一间空教室里设立的远程教室里。18luck备网址下面的照片:学生教师Jaynee Bowker在诺克斯维尔高中的教室外;实习教师埃里克·汤普森在家远程教学;伊利诺斯州威洛布鲁克高尔韦斯特小学的学生老师凯蒂·科塞利亚和她的合作老师克里斯汀·皮西奥拉。

这些学生是在2020年秋季或2021年冬季完成教学任务的诺克斯学生。此外,一些诺克斯教育研究的学生是金苹果学者。金苹果奖学金计划通过提供学费资助,鼓励学术上有才华的学生从事教师职业,特别是在需求高、师资困难的学校。

在2020年代完成教学作业的学生:

Ravie Boungou,伊利诺伊州盖尔斯堡的斯蒂尔小学。
Jaynee Bowker,Knoxville高中在Knoxville,伊利诺伊州。
Katy Coseglia,伊利诺伊州Willowbrook的Gower West小学。
Mac Newman,杰斐逊普林斯顿的小学,伊利诺伊州。
伊森·波德沃斯基,伊利诺斯州诺克斯维尔的诺克斯维尔高中。
伊利诺伊州威廉姆斯菲尔德威廉姆斯菲尔德学校Payton Shaw。
Eric Thompson,伊利诺伊州Galesburg的Steele小学。
Phelix Venters-SEFIC,丹佛学院丹佛,科罗拉多州丹佛。
Emily Wallace,国王小学在Galesburg,伊利诺伊州。

在冬季完成教学作业的学生2021:

马特·贝利,伊利诺斯州盖尔斯堡高中的学生。
伊利诺斯州盖尔斯堡高中的Otto botger。
亚当·布朗,伊利诺斯州蒙茅斯的林肯幼儿学校。
Mike Cepolski,伊利诺伊州盖尔斯堡高中的记者。
杰克唐尼,Galesburg高中在Galesburg,伊利诺伊州。
Ben Farque,Mable Woolsey小学在Knoxville,伊利诺伊州。
伊利诺斯州法明顿中心小学的玛蒂·费里斯。
格兰特·格雷厄姆,伊利诺斯州奥奈达的ROWVA小学。
Lucie Gray,Williamsfield Schools,威廉姆斯菲尔德,伊利诺伊州。
Hannah Hyzy,伊利诺伊州Galesburg的Steele小学。
Nat Juarez,Galesburg高中在Galesburg,伊利诺伊州。
布里安娜·马丁内斯,伊利诺斯州法明顿中央小学。
Connor McClelland,Galesburg高中在Galesburg,伊利诺伊州。
Kenzie Meadows,Farmington中央小学在Farmington,伊利诺伊州。
Alyssa Randel,朗巴德中学,盖尔斯堡,伊利诺斯州。
Abbey Scholwin,百年小学,Sportor,伊利诺伊州。
伊利诺斯州盖尔斯堡高中的Kalen Smith。
林赛·斯坦斯菲尔德,伊利诺斯州奥奈达ROWVA小学的学生。

金苹果学者

allana blankenship.
Ravie Boungou
约翰·唐尼
格兰特·格雷厄姆
伊芙琳·马丁内斯

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#在诺克斯,教授和学生之间有一种友谊的感觉。我们互相尊重,互相关心。——埃里克·汤普森,20年

引用
18luck备网址

//www.dekoneon.com/news/knox-student-teachers-navigate-through-challenges-of-pandemic

在2021年3月12日星期五印刷